Ativ.3.8 - Projeto sobre o recreio

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ANNA WILLIG
Atividade Desenvolvida:

Cultivar a Paz na Escola

Objetivos:
Compreender a importância da vivência da paz no ambiente escolar;
Respeitar a diversidade (aceitar o jeito de ser de cada um);
Possibilitar formas de estabelecer relações harmoniosas entre os alunos da escola.
Desenvolvimento:
Orientação sobre a cultura da paz através do diálogo professor x aluno;
Fazer o questionamento aos alunos porque praticam atos violentos e bullying.
Assistir a gravação de video dos recreios;
Anotar e divulgar as sugestões da vivência da paz;
Recursos:
Textos sobre: violência escolar e como cultivar a paz no ambiente escolar;
Atividades lúdicas que estimulem a cooperação/colaboração, solidariedade e o respeito mútuo;
Máquina digital filmar os alunos durante os recreios.
Duração:
Tempo do recreio na escola durante um mês.
Publico Alvo:
Todos os alunos do ensino fundamental
Avaliação:
Esta atividade será satisfatória na medida em que os alunos participarem do momento do recreio sem brigas e com respeito aos colegas.

Ativ.3.7- Execução da atividade planejada

A atividade proposta em avaliar com os alunos e professores a movimentação realizada no recreio é uma das alternativas que encontramos para minimizar a violência escolar. Por que acreditamos que ao ver as imagens dele ou de seus colegas correndo o tempo todo, brigando entre si haverá uma conscientização das atitudes agressivas que causam.
A partir desta avaliação das imagens que possamos deixar sugestões tais como:
- recreio dirigido com brincadeiras
- música
- resgate das brincadeiras da infância dos pais...

Ativ.3.4 Compartilhando Descobertas

Ativ. 3.4 Compartilhando Descobertas

Ao visitar e visualizar o site http://www.curtanaescola.org.br/ achei muito legal , é uma das atividades com dicas interessantes; é impressionante a riqueza de assuntos que podem ser abordados com os curtas.

Eu e colega Sílvia após assistirmos alguns filmes pensamos logo em filmar nosso recreio que seria visto posteriormente por todos os alunos e professores e estes conjuntamente pensariam em ações para minimizar a violência na escola pois este momento deveria ser de recreação e descanso na escola geralmente é de brigas e correrias.

Também pensamos no quanto elevaria nossa auto estima se passássemos a filmar nossas apresentações e o quanto isso melhoraria a nossa qualidade nas apresentações pois após assistir o vídeo com os alunos passaríamos analisar e refletir sobre as atitudes e melhorá-las.

É APRENDER É SEMPRE MUITO ESTIMULANTE.......

Ativ. 3.1 -Comentario material do MEC e RIVED

O material que o MEC sugere é muito interessante, pois auxilia tanto os professores como os alunos na sugestão de videos, sites para pesquisa. Também achei importantíssimas as atividades de planejamento de aulas. No site de Dominio Público as obras literárias e tambem as notícias em geral.
Quanto ao programa RIVED nos oferece vários recursos didáticos que nos auxiliara no planejamento das aulas.Trabalho no ensino médio modalidade EJA e tem atividades interessantes que posso complementar os conteúdos nas aulas.

Projeto Aprendendo Matemática Brincando de Mercadinho

Ativ. 2.5 - Planejamento da atividade
Ativ. 2.7 - Registro Digital da Experiência

PROJETO:APRENDENDO DINHEIRO, BRINCANDO DE MERCADINHO

OBJETIVOS DA APRENDIZAGEM:

Através deste projeto quer se incorporar a aprendizagem do Sistema Monetário |Brasileiro, conteúdo da 3ª série do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os seguintes objetivos:
1) o conhecimento do dinheiro;
2) a valorização das compras com consciência crítica de consumo;
3) cálculos e resoluções de problemas concretos com as quatro operações fundamentais da matemática;
4) leitura e interpretação textual através de pesquisa feita pela internet;
5) iniciação ao uso do computador na pesquisa, confecção de tabelas, desenhos e textos;
6) uso da calculadora;
7) iniciação de pesquisa de campo e sua organização nos dados coletados para divulgação;
8) leitura e re-utilização de embalagens e rótulos dos produtos usados no cotidiano, bem como a veracidade de suas informações;
9) noções de peso/ quantidade;
10)interação entre escola, família e comunidade reconhecendo costumes e produtos oriundos da região que moramos.

ATIVIDADES:

Divisão da turma em grupos de pesquisa, tendo como questões a serem respondidas as seguintes perguntas:

Grupo I – História do dinheiro:
http://portalmatematico.com/moedas/historiadinheiro.shtml
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dinheiro
http://www.canalkids.com.br/bankids/dinheiro.htm

Grupo II – Dinheiro no Brasil:
http://www.educacional.com.br/reportagens/dinheiro/default.asp
http://portalmatematico.com/moedas/historiadinheironobrasil.shtml
http://www.educacional.com.br/reportagens/dinheiro/brasil.asp

Grupo III – Moedas brasileiras:
http://www.bcb.gov.br/?MOEDAFAM1
http://www.bcb.gov.br/?MOEDAFAM2

Grupo IV – cédulas brasileiras:
http://www.bcb.gov.br/?CEDCOM500
http://www.bcb.gov.br/?REALSEGUR
http://www.bcb.gov.br/?CEDCOMUM
http://www.bcb.gov.br/?CEDMUDA

LEITURA PARA TODOS OS GRUPOS FAZEREM
http://www.bcb.gov.br/Pre/educacao/cadernos/dinheiro.pdf


ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS PELOS ALUNOS:

- Os alunos farão a leitura nas páginas da internet recomendadas ou escolhidas por eles e deverão fazer anotações pertinentes ao texto escolhido;
- Os alunos farão a preparação de seu tema para apresentação aos colegas dos outros grupos;
- Apresentação dos trabalhos por cada grupo,
- Confecção de um texto coletivo referente as pesquisas feitas;
- Far-se-á uma pesquisa sobre o que e quais os produtos usados em casa;
após cada aluno trazer a listagem de seus produtos dividir a sala nos seguintes grupos:

- Alimentos
- Higiene pessoal
- Higiene da casa
- Enlatados
- Doces e salgadinhos
- Frutas e verduras
- produtos gelados
- Cada grupo fará uma lista com os produtos e preços que deverão serem pesquisados dentro da realidade dos alunos;
- Com o menor preço, cada grupo fará a sua tabela de preços para venda em seu mercado;
- Cada grupo deverá coletar informações sobre os produtos que irá vender e fazer 3 anúncios para produtos diferentes;
- As cédulas serão distribuídas pela professora ( dinheirinho comprado em lojas de um real), conforme atividades realizadas pelo grupo e que previamente farão o preço (quanto vale) cada atividade;
- As moedas serão confeccionadas pelos alunos no paint na sala de informática.


O MERCADO

Cada grupo fará a exposição de suas mercadorias a serem vendidas e enquanto alguns do grupo vendem, os outros do grupo fazem visitas aos outros para comprar, depois se revezam.
Cada aluno deverá anotar o que vendeu e o preço da mercadoria, bem como tudo o que comprou e seu preço, pois com essa lista criar-se-á problemas durante as aulas.


RECURSOS NECESSARIOS:

Computadores ligados a internet,
Material de uso diário na escola como papel, lápis....
Recursos de programas para tabelas, desenhos e textos no PC,
Professor e muita disposição.....


COMPETENCIAS BÁSICAS:

Ler e escrever
Conhecer adição, subtração com empréstimo, multiplicação e divisão de números.
Criatividade


AVALIAÇÃO:

A avaliação será feita através de atividades concretas, realizadas no decorrer das apresentações, mercado, compras e vendas.


Planejando atividades com Hipertexto
Possuo um projeto interdisciplinar para 3ª série do ensino fundamental séries iniciais e inseri este ano ao projeto algumas atividades com o uso do computador, entre elas:
Pesquisa na internet sobre a história do dinheiro e o dinheiro brasileiro.

ATIVIDADES:

1. Leitura e interpretação dos textos escolhidos
2. Cópia das partes mais importantes para fazer uma apresentação aos colegas.
3. Essa apresentação poderá ser com multimídia ou com cartazes, expositiva.

Alguns sites onde poderão ser pesquisados:

http://portalmatematico.com/moedas/historiadinheiro.shtml

http://pt.wikipedia.org/wiki/Dinheiro

http://200anos.fazenda.gov.br/historia-do-dinheiro-no-brasil

http://www.bacen.gov.br/?HISTDINBR

http://www.colegiosaofrancisco.com.br/alfa/brasil/cedulas-e-moedas-do-brasil.php

Auto avaliação

Auto-avaliação
O Curso Tecnologia na Educação:Ensinando e Aprendendo com as TIC possibilitou-nos a aprendizagem de diversas tecnologias. Conseguimos desenvolver com os alunos um projeto que utilizamos atividades variadas, onde aconteceu a integração professor/aluno e aluno professor.
Quanto a execução das tarefas este foi um período bastante dificel em que estava envolvida também com outras atividades e não realizei-as no tempo proposto. Assim poderia ter melhor desempenho .

Avaliação Final:
As atividades produzidas durante o curso foram muito importantes para o planejamento e desenvolvimento da minha pratica pedagógica. Pois trabalhar com projetos faz despertar no aluno a curiosidade e envolvimento ao realizar as descobertas e também a produção que ele é capaz de demonstrar.

Dança afro

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

PRODUTOS E OBJETOS DO PORTAL DO PROFESSOR

O sentido das palavras poderá auxiliar na aprendizagem de sinônimos enriquecendo não só o vocabulário das crianças mas estabelecendo ligações com a leitura

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18838

A ambiguidade nas palavras dependem o seu sentido no contexto e não apenas pela grafia

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=650

A importância da leitura e as vivencias ligadas a leitura e escrita

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18752

Uma historinha interessante que auxilia na escrita das palavras e poderá partir daí um jogo interessante com os alunos ou até mesmo um ditado.....

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=658

Além de despertar a imaginação,determina a atenção para entendê-la e poderá ser continuada por cada aluno oralmente ou escrita

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18570

Na verdade estes são apenas alguns dos quais tive contato, mas certamente sempre que tiver tempo farei outras visitas, eu não conhecia mas achei incrivelmente prático, didático e muito criativo.

Atividade 3.2

Portal do professor
Porta Curtas da Petrobrás:
Blogs educativos:
http://educarede.org.br
Ação Educativa

Comentário sobre video Saltos do Tempo

A Atividade desenvolvida pelo professor Lucas faz repensarmos a pratica pedagógica da escola sim. Ao usar a tecnologia para montar a atividade que pensou desenvolver com seus alunos. Também quando os participantes da atividade iniciam percebe-se que precisam ter harmonia para que o som seja único , e para isso precisam de coordenação, motivação e muito treinamento.

Acredito que na escola podemos propor as atividades para todos só que os tempos de aprendizagem nem sempre acontecem iguais, portanto é necessario respeitar as diferenças.

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda a informações que estendem ou complementam o texto principal.

Comentário:

Apos a leitura do texto sobre Hipertexto proposto no Curso Ensinando e Aprendendo com as Tic constatei que é um recurso muito importante que auxilia os usuarios a obter mais informações sobre determinado tema. Esta atividade informativa remete a uma pesquisa mais aprofundada sem ter que sair do texto principal.

Sintese das postagens do blog e Projeto de Aprendizagem

Durante os encontros do curso de blog visualizamos que as escolas utilizam esta ferramenta para publicar os trabalhos da escola. Também utilizam como diário pessoal.
No decorrer das atividades foi realizado projetos de aprendizagem onde as postagens foram feitas no blog.
Percebi que é mais uma ferramenta que o professor poderá utilizar para o enriquecimento da sua prática pedagógica envolvendo os alunos. Através da pesquisa o educando se envolve cada mais para o enriquecimento do seu conhecimento.